借用项目式学习的思维点燃学生的劳动热情，这位老师有办法！
地理学科是高中阶段落实生态文明教育的主阵地之一，在高中地理跨学科研学主题实践活动中推进生态文明教育，是培育学生核心素养的重要措施。
行读·全域研学服务平台现正式启动合伙人招募计划，寻找志同道合的伙伴。
山东省临沂市沂水县高庄镇初级中学结合农村教育特点实际，以劳动教育为引领，坚持“全科渗透、五育融合”，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，积极探索具有农村教育特色的，以劳动教育为引领的立德树人之路，构建“五育融合”新生态。
基础教育阶段的高质量科学教育是培养科技创新人才的重要基础，是我国新质生产力发展源源不断的动力，更是我国在未来国际竞争中取得优势的基石。
如果说跨学科主题学习设计逻辑为教学导航，实施策略则是在航行中引领和调整帆、舵的行动指南。
新时代，劳动教育被赋予了更多的育人功能，我们要通过多种途径对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，培养学生的全面发展。
《意见》出台的背景和意义是什么？
3.《意见》对推进中小学生研学旅行工作提出了哪些目标要求？
如何以大美育引领学校转型发展，如何通过创建课程、活动、学科教学、跨学科教学、校园环境等方面相互“融通”构建大美育体系？
2024-08-06
2024-08-07
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